理工学部
培养具有开阔豁达的人格特性、社会需要的未来型科技术人员
20世纪科学技术的进步，实现了舒适的生活，同时也留下了地球暖化等很大的负面效应。为了解决这些问题，使人类今后可以继续在地球上舒适的生活，需要培养与迄今为止的不同的思考方法的未来志向型科学技术人才。理工学部的教育理念是： “培养未来型科学技术人员” 、 “培养开阔豁达的人格特性的社会人才” 。教学系统采用了主、副课程制，培养德才兼备有高度专业性以及高水平交流能力担负21世纪使命的人材。
理学系
学士（理学）
面向新时代的科学技术，从数理学与自然科学的基础学起，广泛掌握知识和应用能力
理学是探究数理与自然界法则、是通过逻辑思考建立完善体系的学问。既重视基础又广泛掌握应用能力——构建这样的教育系统是本学系的特征。培养具备透过现象看本质,提升解决问题的能力, 富有创造性与专业性的21世纪社会所需要的人材。
[教学课程]
• 数学
• 物理学
• 化学
• 数理情报学
生命科学系
学士（工学）
实现再生医疗、新药与功能性食品等有利人类健康生活的技术研发
在面对环境问题以及医疗、福利问题的现代社会里，维持安全、舒适的生活，建设真正为人类的的社会所需，超越理学、工学、医学等昔日的约束, 开创未来。
我们的目的是培养能够适应今后的人类社会需要、具有灵机应变能力的人才。
[教学课程]
• 分子生命科学
• 环境生命工学
信息系统设计学系
学士（信息工程学）
在探求计算机技术为基础的综合“信息工程学”过程中，培养精通信息化社会的技术人员
信息工程学系在复杂化、高度化的社会环境中，从信息、网络到艺术、游戏等，从文理兼备的观点出发，广泛地进行各个领域的教学研究，培养能够利用信息工程技术，从视野广阔的境界自主地进行分析・判断・策划・行动、具有实践能力和交流能力的信息型专家。
[教学课程]
• 电脑软件
• 信息工程
• 知能信息设计
• 游戏设计
电子信息・生物医学工程系
学士（工学）
通过学习人性化的“产品生产”设计，培养关心、理解人们的技术人员
我们生活在机械与计算机的社会，需要人类主导机械, 制造为人类服务的电子商务系统。我们为了实现这个理想,创建这样的系统，需要通过学习人性化的 “产品生产” ，培养关心、理解人的技术人员。
[教学课程]
• 电子信息
• 电子系统
机械工学系
学士（工学）
通过学习适应高度专业技术与高尖端的工程学，培养有能力与感性的技术人员
机械工学系的学生要认真学习材料、机械、热、流体４大力学体系，以此作为基础学，通过学习适应高度专业技术与高尖端的工程学，培养具有能力与感性、能够自己发现并解决问题的科技人员。
[教学课程]
• 设计、解析
• 加工、控制
建筑与城市环境学系
学士（工学）
学习建筑、土木、环境、城市，为构建未来的循环型社会作贡献
为了实现21世纪的循环型社会，需要能够从多角度考虑人与自然、和谐社会的人材。要培养具有社会需要的建设结构技术、环境保护与环境预测等知识、以对应高度信息化社会的信息技术、为构建“可持续发展的社会” 作贡献的技术人员。
[教学课程]
• 建筑
• 城市环境